مدل‌های تولید، استخراج و انتشار متن و محتوی (دانش و معرفت) در تربیت حرفه‌ای اطلاعات

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

چکیده

یک سازمان اطلاعاتی برای تربیت افسر اطلاعاتی توانمند نیازمند متونی است که بتواند دانش و معرفت اطلاعاتی او را بالا ببرد. یک سازمان اطلاعاتی برای اینکه دچار غافلگیری نشده و شکست اطلاعاتی را تجربه نکند نیازمند آموزش دانش اطلاعاتی به‌روز است. برای پاسخ به این نیاز سازمانی چه باید کرد؟ چگونه می‌توان دانش اطلاعاتی تولید کرد؟ در این جهت باید داده‌ها را داده‌کاوی کرده و دانش اطلاعاتی تولید کرد. سؤال بعدی این است چگونه می‌توان داده‌های جمع‌آوری‌شده را داده‌کاوی کرد. داده‌هایی که از طریق مصاحبه، مشاهده و پرسشنامه یا مطالعات کتابخانه‌ای به دست می‌آید را می‌توان از طریق تحلیل اطلاعات و یا الگوسازی و نظریه‌سازی از طریق روش داده بنیاد به دانش اطلاعاتی تبدیل کرد. یکی از نیازهای امروز جامعه اطلاعاتی تجربه نگاری است تجربه‌ها ثبت‌شده اگر به دانش اطلاعاتی تبدیل نشوند ارزش واقعی نمی‌یابند و به‌عنوان متون درسی برای تربیت حرفه‌ای دانشجویان رشته اطلاعات کاربرد واقعی و دانشی نخواهند داشت این مقاله روش تبدیل داده به دانش را معرفی می‌نماید

کلیدواژه‌ها


  1. منابع

     الف) منابع فارسی:

    1. تاجیک، هادی، محمدی منیع، احسان (1400)، تهاجم اطلاعاتی مفاهیم، مبانی و رویکردها، تهران: انتشارات دانشگاه جامع امام حسین (ع).
    2. پدرام، عبدالرحیم زالی، سلمان (1394)، فرآیند سناریونویسی در موضوعات راهبردی، موسسه افق آینده‌پژوهی راهبردی.
    3. پیروز، مهدی (1396)، مجموعه مقالات همایش ملی روش‌های تحلیل اطلاعات: تحلیل اطلاعات و سیاست‌گذاران، ناشر: موسسه چاپ و انتشارات دانشکده پیامبر اکرم(ص).
    4. دیانی ، محمدحسین ، معنای سه مفهوم پرکاربرد داده، اطلاع و دانش، فصلنامه کتابداری و اطلاع‌رسانی، دوره 14، شماره 2 - شماره پیاپی 54، تابستان 1390 صفحه 5-9.
    5. ذوالفقاریان، محمدرضاو لطیفی، میثم (1390)، نظریه‌پردازی داده بنیاد با Nvivo8، تهران: انتشارات دانشگاه امام صادق ع.
    6. رسولیان، محسن، شرایعی، ابوالقاسم و فتحی گوهرانی، محمدباقر (1387)، نقش داده‌کاوی بر قواعد انجمنی در مدیریت استراتژیک، فصل‌نامه‌ی بصیرت، سال پانزدهم، شماره‌ی 39.
    7. صدقی، ابوالفضل (1399)، گزارش راهبردی روش تجزیه‌وتحلیل اطلاعات، موسسه مطالعات راهبردی پویش.
    8. عصاریان نژاد، حسین (1386)، آینده‌پژوهی الزامات و الگوها ماهنامه نگرش راهبری، سال هشتم، شماره 85 و 86.

    .  9. مک گلین، پاتریک ، گارنر ،گاد فری  (1389)، اصول تجزیه‌وتحلیل اطلاعات، ترجمه دکتر علی کریم زاده، تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه جامع امام حسین ع.

    1. هومن، حیدر علی (1385)، راهنمایی عملی پژوهش کیفی، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی (سمت) چاپ اول.
    2. پایان‌نامه دکتری تهدیدات امنیت ملی، ابوالفضل صدقی، (1395)، الگوی تحول در علوم انسان (حوزه‌ی راهبردی) با تأکید بر علوم امنیتی»، باراهنمایی دکتر اصغر افتخاری، دانشگاه عالی دفاع ملی.

    ب) منابع لاتین:

    12.Devren,J,V.(2002),Amodel of knowledge acquisition that refocuses knowledgemanagement, Journal of knowledge management, Vol.1

    1. Gill,Peter,phythian,Mark, (2006), Intelligence in insecure world”, wiley publication.

    14.Choo, C. W. (2015).Working with knowledge: how information professionals help organizations manage what they know, Library Management Vol.21, No.8.

    1. EMC Education Services. Data Science and Big Data Analytics: Discovering, Analyzing, Visualizing and Presenting Data. Wiley, 2015
    2. Bart Baesens,Analytics in a Big Data World: The Essential Guide to Data Science and its Applications. Wiley, 2014

    Rachel Alt-Simmons,Agile by Design: An Implementation Guide to Analytic Lifecycle Management,Wiley, 2014.

    1. Strauss,A and Corbin,J.(1990),”Basics of qualitve research: Gronded Theory procedures and techniqhes”,London:sage
    2. www. https://analysisacademy.com/7445/pattern-vs-model.html

    19.https://behbood.shiraz.ir/ImageGallery/FCKUploadedImages/file/amoozesh/jozveh/TACHROBEH.pdf

    20.https://hamruyesh.com/what-is-data-analysis-data-mining-vs-data-analysis-gudie/.