ساحت‌های نوین تربیت افسران اطلاعاتی در شرایط متحول (با تأکید بر غافلگیری اطلاعاتی)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

چکیده

تغییرات سریع، عمیق و گسترده در ساحت‌های زیست اجتماعی شرایطی را رقم‌زده است که در این شرایط الگوهای تربیت، جامعه‌پذیری و فرهنگ پذیری شرایط را برای حفظ الگوهای تثبیت‌شده سخت‌تر کرده است. مهم‌تر از آن در شرایط متحول جدید ساحت‌های سنتی تربیت افسران اطلاعاتی به‌ویژه در حوزه تحلیل اطلاعات با اختلال مواجه شده است که نتیجه آن بروز غافلگیری اطلاعاتی است. بنابراین مقاله حاضر باهدف بررسی ساحت‌های نوین تربیت افسران اطلاعاتی تراز انقلاب اسلامی با عطف توجه به مبانی استدلالی و نظری سه انگاره استدلال استرجاعی، جامع‌نگری و چشم‌انداز باوری را مبنای تحلیل قرارداد و بر آن اساس تعداد چهارده چالش و هفت راهبرد شامل تفکر خلاف واقع، آزمایش‌های فکری و اجتماعی، مطالعه شرایط آسیب‌شناختی، مطالعه موارد بحرانی، مقایسه موارد متفاوت، تکثر نگری، متقاعدسازی احصا گردید.

کلیدواژه‌ها


منابع:
1.درزی. قاسم، احد فرامرز قراملکی و منصور پهلوان (1392)، گونه‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای در قرآن کریم، فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، دوره پنجم، شماره 4، ص ص 102-7.
2.سوندرز، پیتر (1394)، نظریه اجتماعی و مسئله شهری، ترجمه محمود شارع پور، انتشارات تیسا، تهران.
3.سیدمن، استیون، (1386)، کشاکش آرا در جامعه شناسی، ترجمه هادی جلیلی، نشر نی تهران
4.شاه‌آبادی محمدمهدی و پور عزت علی‌اصغر (1395)، کاربست رویکرد میان‌رشته‌ای در مسئله تحول علوم انسانی، عمومی، فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، دوره هشتم، شماره 3، صص 37-1.
5.شعاری نژاد، علی‌اکبر، (1383) فلسفه آموزش‌وپرورش، تهران: انتشارات امیرکبیر.
6.علوی پور و نعمت پور (1388)، فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی، سال اول، شماره، 3، صص 167 -141.
7.فراست خواه مقصود (1395)، روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی، انتشارات آگه، تهران.
           
8.AYIM, M (1974) 'Retroduction: the reational instinct', Transactions of the Charles S. Peirce Society, Vol.10, No. 1, p. 34-43.
9.CORICELLI, G and RUSTICHINI, A (2010) 'Counterfactual thinking and emotions: regret and envy learning', Philosophical Transactions of the Royal Society, Vol.365, No. p. 241-47.
10.DANERMARK, B, EKSTRÖM, M, JAKOBSEN, L, and KARLSSON, J C (1997) Generalization, scientific inference and models for an explanatory social science in Berth Danermark (Eds.) Explaining Society: Critical realism in the social sciences, Ablingdon, Oxon: Routledge.
11.DAN MEYER, S B, WARD, P R, COVENEY, J, and ROGERS, W (2008) 'Trust in the health system: an analysis and extension of the social theories of Giddens and Luhmann', Health Sociology Review, Vol.17, No. 2, p. 177-86. ERMARK, B. (2002) Explaining Society: Critical Realism in the Social Sciences. New York: Routledge.
12.RAGIN, C C (1994) The Process of Social Research: Ideans and Evidence in Charles C. Ragin (Eds.) Pine Forge Press, Thousand Oaks CA:
13.Roese, N. & Olson, J. (1990). Counterfactual thinking: A critical overview. In Olson, J. (Ed.), What might have been: The Social Psychology of Counterfactual Thinking, Erlbaum, Mahwah, NJ, pp. 199-232.
14.Miller, D. & Turnbull, W. (1992). The counterfactual fallacy: Confusing what might have been with what ought to have been. In Lerner, M. (Ed.), Life Crises and Experiences of Loss, Erlbaum, Hillsdale, NJ, pp. 179–193.
15.Sherman, S. & McConnell, A. (1995). Dysfunctional implications of counterfactual thinking: When alternatives to reality fail us. In Olson, J. (Ed.), What might have been: The Social Psychology of Counterfactual Thinking, Erlbaum, Mahwah, NJ, pp. 199-232.
16.Samantha B. Meyer and Belinda Lunnay,Sociological Research Online, 18 (1) 12.